Roteiro para identificação e análise de edifícios/monumentos históricos
O professor poderá propor a seus alunos que identifiquem durante a visita alguns edifícios importantes pelo seu valor histórico ou arquitetônico, ou edifícios que se apresentem em mau estado de conservação ou abandonados. Uma ficha, como a sugerida a seguir, poderá ser reproduzida e distribuída aos alunos para ser preenchida, como roteiro básico da investigação. Após a visita é possível desenvolver em sala de aula uma atividade de análise e avaliação da situação dos edifícios e do conjunto do Centro Histórico, situando-os na planta da cidade. Esta atividade poderá propiciar discussões e reflexões sobre o papel e o valor do Centro Histórico na vida da comunidade.
| IDENTIFICAÇÃO DO EDIFÍCIO Cidade…………………………………….. Estado…………………. Rua……………………………………… Nº……. Bairro……………. CARACTERÍSTICAS DO EDIFÍCIO Antigo Moderno Foi modificado? Sim Não No volume? Nas janelas? Nas portas? No telhado? Nº de pavimentos Sim Não Acréscimo Demolição Outras? (especifique)……………………………………………….. USO DO EDIFÍCIO Residencial Religioso Comercial Misto Público ESTADO DE CONSERVAÇÃO/OCUPAÇÃO Ocupado Vago Parcial/Ocup. Em ruínas Em mau estado Regular Bom | Dados do edifício (a partir de informações colhidas durante a visita com moradores, vizinhos ou pedestres): ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Diagnóstico do edifício (como ele se apresenta): ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Importância do edifício para a comunidade: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… O que pode ou deve ser feito? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Observação: você pode pesquisar na Prefeitura ou em escritórios do Patrimônio para descobrir se este edifício está protegido por alguma lei. DADOS DO PESQUISADOR Nome:……………………………………………………………………. Idade:…………………………………………………………………….. Escola:…………………………………………………………………… Série:…………………………………………………………………….. Grau:……………………………………………………………………… |
(Atividade extraída do livro: Guia Básico de Educação Patrimonial / Maria de Lourdes Parreira Horta, Evelina Grunberg, Adriane Queiroz Monteiro. – Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, 1999. 68p.)